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泰康拜博口腔吉东教授:匠心缔造创新,服务成就未来
2023-03-02 15:00:00   来源:   评论:0 点击:

吉东泰康拜博集团级专家泰康拜博医疗集团颌面外科专业学术委员会主任委员泰康拜博口腔浙江事业部医疗总院长、总监国家执业医师临床技能考试

吉东

泰康拜博集团级专家

泰康拜博医疗集团颌面外科专业学术委员会主任委员

泰康拜博口腔浙江事业部医疗总院长、总监

国家执业医师临床技能考试 专家

医科大学口腔医学系 教授

口腔医师协会口腔外科专业委员会 理事

从医而终

只为守护那份“感同身受”

说到从医的初心,吉东教授不禁开始回忆过往:“孩提时代,我最好的朋友因为骑车摔倒把牙齿摔断了。看着他口含鲜血、无助呻吟的样子我却无能为力。虽然经过治疗并无大碍,但失去牙齿的遗憾却让至今让我痛心万分。那一刻起,我便下定决心要成为一名口腔医生,“让患者不再受病痛的折磨,不再为失去牙齿而遗憾。”

而当我终于实现了这个梦想之后,却发现这崇高使命的背后是一条充满荆棘的道路。

“当你没有给到患者完美的治疗时,歉疚感总是扑面而来。”吉东教授如是说:“除了要不断练习技术,钻研业务外,我们的医疗认知水平需要不断地与时俱进,不断地去充实自己不足的地方。所以说不断地学习,这既是每一个医生的职责。也是我作为一名医生的终身信条。”

一万小时定律”的背后

只为离患者“更近一点

书山有路,学海无涯。

作为一个游历多国,学历三十多年的“学霸”,吉东教授给出了他的学习法则:“年轻医生的成长,最少要经过1万个小时的磨练”。

“基本功!还是基本功!很多年轻医生在还没有完全掌握基本功的情况下,就会盲目去学习一些前沿的新技术,照猫画虎地模仿所谓“高大上”的新手法。”殊不知这背后隐藏着很多风险:“这既不会给的患者带来更好的诊疗体验,也不利于医生建立全面的临床思维。”

作为同行口中公认的“博学者”吉医生对“博学”二字有自己的见解:

“在口腔专业精细化的大背景下,对专业深度和广度的要求越来越高。口腔疾病和其他一些系统性疾病是关联性的,比如牙周病,和动脉粥样硬化、中风、冠心病、糖尿病都是有联系的。

“即使是两个相同的症状的病例,当你从系统的视角去重新审视它,当你刨根问底的去思考每一个线索,很多时候就能发现病情背后的更多可能,就能离患者的健康更近一点,再碰到诸如打麻药窒息,患者突然晕倒,甚至心肌梗死的问题时,就要求我们口腔医生,不仅要通达我们本专业的知识,同时要在临床中向其他的专业补充,只有具备全局思维的口腔医生,才能和患者一起实现更高的治疗目标”在采访过程中,我们感受到吉东医生对医学的敬畏,对工作的严谨认真,“医生是个不容易的职业,但只要用真心为患者服务,就没有解决不了的问题。”

匠心缔造创新

服务成就未来

“不止步匠人之手,要拥有匠人之心”

谈到匠心,吉东教授不无感慨的为我们分享了在德国游学的经历:“有一位德国的大学教授邀请我们去参观他的手术,他当时正在做的一台All On 4手术。当得知我们这些来自中国的同行,一周就能做好几台All On 4手术。

他惊讶的问到:中国的医疗技术已经如此发达?吉东教授意识到原来酒香也怕巷子深。

但吉东教授深知,熟练并不等于发达:“不论是新材料、新技术的应用,当前的中国口腔仍然是一个学习者。但我们可以发挥中国人民的聪明才智,不要满足于按部就班的操作,不要止步于亦步亦趋的模仿。引领创新,才是我们中国牙医的真正使命!”

作为泰康拜博口腔浙江省医疗总院长,吉东教授认为:在“匠心”的背后,“服务”才是中国口腔领域的突破之路。

“在时间尺度下,医疗技术是有局限的”

吉东教授如是说:“我常给年轻医生分享的一句话就是——医技有极限,服务无极限。当你无法解决所有已知范围内的病患时,我们就要常怀敬畏之心去面对每一个患者,所以现代医疗行业也是一种独特的服务行业。”

在泰康拜博,吉东教授和专委会专家们一起,建立了一整套口腔医生的从业准入要求:从学术背景、到从业经验,从沟通水平、到学习能力,从术式认证,到患者口碑。

“就像诺保科NOBEL承诺的终身质保一样,我们坚守着泰康的服务原则,就是为每一位患者的口腔健康负责,让你的微笑更自信!”

严师有新法

“教学相长”出高徒

“很多人问我,为什么有那么多慕名而来的学生”

自认为是“严师”的吉老师告诉我们,那就是——学高为师,身正为范。

“有一句话叫做:‘师傅领进门,修行靠个人‚。在师徒制的关系中,老师都想尽可能把自己所掌握的知识、经验毫无保留地教给我们的学生。过去在教学中,我对我的学生几乎是严格到眼中容不下沙子的程度,只要他某个方面做的不好,或者是我认为不符合规范的地方,我就会批评他。”

但正所谓:“一代有一代之体”

当代年轻人更有独立的思想,吉老师有时会发现传统的教学方法在当下已经有所脱节,于是吉老师将:“以人为本,正向引导,教学相长,终身学习”作为新的教学座右铭。

“专注于帮助学生建构行医素养,打磨专业能力,培养服务心态”,吉东教授认为这是新时代对口腔医生的提出的更高要求:“始终保持日拱一卒的学习力,始终努力去解决每一位患者的切腹之痛”只有这样的不断精进,终能成为一位专业的好医生。同时吉老师要求学生“谦虚谨慎,不耻下问”。

不论是作为“吉医生”还是“吉老师”,我始终都以最高的标准要求自己,像深耕口腔种植领域70多年的诺保科一样,不断为中国口腔患者付出努力,做出贡献。

如果有一句要送给已经成为或未来即将成为中国口腔医生的“同学”们,那就是:

“当你坚持不下去的时候,坚持下去就是成功!”

拓展阅读

Q  您认为作为口腔医生,专注现有知识体系深耕好,还是博采众长更好?

我认为一个行业的发展离肯定离不开共同的努力,单靠某一个人,某一个大咖它是发展不起来的。所以我们在发展过程中,应该避免:“近亲繁殖”的倾向。

什么叫近亲繁殖?

比如说我们学校医院,只接受我们学校毕业的,那么我们学校医院的发展过程中,它的治医文化和知识体系的传承,始终是一模一样的。没有外界的新鲜血液的加入,最终往往会不利于它长久的发展。

另一方面,现在是一个信息爆炸的时代,我们非常需要不同学科、不同的领域,不同的学校之间的交叉学习和互相交流、借鉴的过程,只有这样才能使我们的行业真正走向繁荣。这就是两种心态的博弈,一种是封闭,一种是开放。而我更倾向于抱持开放的心态。

口腔行业未来一定是以信息化,数字化为发展方向。比如过去我们种植领域有自由手,我认为它就是一个自由发挥,那么自由发挥的结果完全取决于操作者的经验、学识和知识广度,包括他对患者的情况的认知,以及跟手术准备是否充分有强关联。

而从数字化的视角看来,这就是一个客观化的问题,我们可以通过对患者进行相对客观的数据采集,经过数字化的方案设计,最后的诊疗结果相对我们的自由手要更精准,创伤会更小,手术风险可能会降低很多。同时患者的术后的感受也会相对较好。

所以我认为:未来的口腔领域,一定是在前期不断积累的基础上,向更多元化、个性化的治疗方向去发展。

Q  您会给自己的学生,什么样的职业规划建议?

传统来看,有一部分学生是走科研路线。有一部分学生的梦想就是到临床中去做一个好医生。所以才会有所谓职业路线之争。但是我们国家的对于口腔医生的学历化的要求其实比较苛刻。所以我们要想到,其实我们创新也是科研的一部分。不是说科研就一定要是在显微镜下看东西,也不一定说就非得是在和动物打交道。我们在临床中对于疾病的一些新认识,新看法,其实也是一种科研的创新。

所以我认为,应该更多的鼓励学生抱持“兼容并蓄”、“终身学习”的意识去规划、经营自己的人生。

Q  年轻医生在公立医院学习,还是去民营口腔成长好?

关于年轻医生的培养,对于我们刚出学校的学生来讲,我认为公立医院是一个打好基础,联系基本功的不二之选,而民营是一个更广阔、值得畅想的天地。但是不论你身在何处,我还是建议我们的年轻医生,能够更多的虚心的向我们其他的所有优秀的同行们去学习,不要固步自封,不要井底看天。

因为无论是在公立医院还是在民营医院,我们的患者都希望能够获得良好的诊疗体验,我想这才是我们共同努力的目标。这样也有利于我们的整个口腔医疗体系——不论是公立的还是民营的医院都能够健康地发展。

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